La última semana de clase se utilizó para exponer tanto la Webquest como los vídeos, ambas prácticas eran corregidas de forma presencial por el docente en el aula.

Mi grupo compuesto por Félix Serrano y Jaime Llinares realizó la Webquest sobre los climas de España. El vídeo explicativo trataba sobre el sistema solar y todos los cuerpos celestes que envuelven a éste.

Ambas prácticas tenían un contenido adecuado para el nivel de aplicación. Pero el diseño de la Wevquest tuvo que ser un tanto más creativo, ya que los colores y formas fueron simples

Galileo Galilei

Hace unas semanas Juan Manuel, nuestro docente, nos propuso indagar en la vida de Galileo Galilei. Tras un primer intento fallido de participación, nos pusimos en círculo. En él establecimos una asamblea, donde cada uno aportó la información buscada.

Una cosa llevó a la otra, y acabamos hablando de lo complicado que son las oposiciones para docente, y las fortalezas y debilidades del sistema educativo actual.

Fue una charla muy gratificante para mí, ya que nos dio una dosis de realidad que no está tan lejos, pero como alumnos nos escudamos en los 4 años de carrera y pensamos que no está tan cerca, pero en realidad, es todo lo contrario.

Por último, retomamos la sesión volviendo a Galileo Galilei

Web 2.0

En esta segunda actividad de la práctica de fotografía digital, hay que crear un ejercicio para alumnos de Educación Primaria, en el que tuvieran que hacer uso de uno de los editores de fotografía digital existentes. 

El objetivo de la tarea Web 2.0 es que los alumnos realicen una tarea con algunos de los soportes digitales trabajados en la entrada anterior. Por lo tanto, a los alumnos de 6 de primara del colegio Lucentum se les propondrá en el aula de informática editar una imagen donde salga la clase entera y luego otra donde salga el alumno y su familia.

Los objetivos de la tarea son los siguientes:

- Fomentar la creatividad  en el alumno

- Familiarizarse con las TIC

- Fomentar la búsqueda de información

Tarea 1: Realizar una fotografía y editarla con la intención de transmitir un mensaje filosófico.

Para la primera tarea se ha utilizado la aplicación Pixlr https://pixlr.com/. La primera parte de la actividad consistía en editar una foto propia y editarla poniendo un mensaje filosófico. A continuación se muestran ambas fotos.

Tarea 2: Crear una tarjeta con CANVA dirigidas a nuestros compañeros de clase

En esta tarea, se ha buscado dar un mensaje positivo para los compañeros de clase, la tarjeta se ha hecho con CANVA https://www.canva.com/es_mx/crear/tarjetas-presentacion/

Tarea 3: Escribir una palabra
La siguiente tarea consistía en crear una palabra con diferentes fotos, en mi caso, he creado mi nombre y está compuesto por fotos mías también. La aplicación de edición es https://foto-collage.es/

Tarea 4 Crear un mosaico de letras y un marco.

La primera parte de la tarea ha sido enfocada hacia los deportes colectivos, ya que mi intención es hacer la mención de educación física el año que viene. La aplicación utilizada ha sido la siguiente.
https://www.nubedepalabras.es/

En segundo lugar, se ha realizado un marco de fotos con la página ImageChef http://www.imagechef.com/ic/es/home.jsp ). En la imagen se intenta dar un mensaje de optimismo para toda la población e intenta animar a las personas a reír.

Tarea 5: Crear un cómic para transmitir algún  valor a los niños y niñas de Primaria.

La última tarea trata de realizar un pequeño cómic con la página  Storybird ( https://storybird.com/ ). El objetivo del cómic es que reciban una moraleja educativa por medio de imágenes visuales. El cómic está ambientado en un jardín y tiene como moraleja el esfuerzo constante para tener lo que uno quiere.

TEMA 3 El cuerpo digital del conocimiento del aprendizaje

Tras unas semanas de clases prácticas, volvemos a la dinámica habitual durante el curso, y por tanto, volvemos a las explicaciones del temario. En este caso, con nuevo tema llamado El cuerpo digital de conocimiento de aprendizaje. Al ser nuevo tema había que contestar a la pregunta de ¿Por qué?

- Por organizar correctamente sistemas extensos
- Por crear nuevas técnicas
- Economizar el tiempo
- Sostenibilidad de recursos

Explicación prácticas 2

El siguiente día de clase seguimos con la explicación de las prácticas de clase. En este caso vino Rafael Valdivieso, otro docente encargado de impartir las clases prácticas. Rafael se encargó de explicar tanto la práctica del Mural digital como la Fotografía digital.

Mural digital

Los pasos para realizar la práctica son los siguientes:
- Título
- Área editable
- Fuentes utilizadas
- Autoría

El objetivo de esta práctica es poder hacer un mural, en este caso, digital y exponerlo a un grupo de alumnos del ciclo al que va dirigido.


Fotografía

Los pasos a seguir son los siguientes:
- Hacer una fotografía y editarla con la idea de trasmitir un mensaje
- Crear una tarjeta motivadora para los compañeros con la aplicación CANVA
- Crear un mosaico y un marco
- Hacer un cómic que refleje algún tipo de valor a los alumnos
- Hacer una entrada en el blog titulado WEB 2.0 describiendo las actividades realizadas.

Explicación prácticas 1

A finales de Marzo vino Óscar Martín docente encargado de impartir las clases prácticas de la asignatura, y a su vez de las prácticas a entregar.

El primer día que vino se centró en explicar dos de las 5 prácticas en las que se basa el curso.

La primera práctica que explicó fue la webquest. Había que seguir unos pasos concretos para realizar dicha práctica. En mi caso, la realicé con dos compañeros más, Félix y Jaime.

La webquest tenía que seguir estos pasos:
- Introducción
- Tarea
- Proceso
- Evaluación
- Conclusión


Por otro lado, explicó la segunda práctica que en este caso fue el montaje del vídeo. Dicha práctica consistía en grabar, editar y subir a YouTube un vídeo donde se explicaba algún contenido del currículum. Esta práctica también tuvo unos pasos a seguir.

- Elaboración de un guión sobre el contenido
- Recopilación del contenido
- Filmar los planos del vídeo
- Montar el vídeo
- Subir el vídeo a YouTube

Tema 2: Soportes de la informática e interfaz de comunicación

¡Nueva entrada, nuevo tema!

Vamos con el según tema del temario de la asignatura, como ya hicimos en el tema anterior, se contestarán a una serie de preguntas.

¿Qué es?

 - Recurso digital

 - Sistema multimedia

 - Fuente de información

¿Por qué? 

 - Porqué ofrece información en varios formatos

 - Guarda la información

 - Diferentes maneras de comunicación

 - Aprovecha la potencia multimedia

¿Para qué?

 - Enseñanza cooperativa

 - Autoaprendizaje

 - Para optimizar la interacción en el aula

 - Sinergia entre canales

¿Cómo? 

- Por grupos de trabajo

- Actividades multidisciplinares

- Soportes multimedia

- Sistema multimedia

- Técnicas memorísticas:

       . Big data

       . Deep learning

       . Computación evolutiva

       . sistemas conexionistas

La nube

"Masa visible suspendida en la atmósfera, de color y densidad variables, formada por la acumulación de partículas diminutas de agua, o de agua y hielo, como consecuencia de la condensación del vapor de agua atmosférico"

Esto es como tradicionalmente se conoce la palabra nube, pero hoy en día tiene más acepciones dejando practicamente en segundo plano a su definición tradicional, de tal manera que si ponemos "nube" en google no nos sale la definición puesta al principio en primer lugar. Sino que sale algo parecido a un sistema de almacenamiento.

Hoy en día, los discos duros o pen drive están cada vez más en desuso. Por llamarlo de alguna manera, las nuevas tecnologías, han pasado por encima a las nuevas tecnologías.

Los sistemas de almacenamiento más comunes en el ámbito académico en la UA son: Dialnet y la biblioteca de la UA online. Las ventajas que se obtienen con estas plataformas son:

- Acceso gratuito
- Interactividad
- Gran capacidad de almacenamiento



Por último, destacar el concepto de  I.E.S.N, definido como plataforma digital multimedia interactiva educativa para uso adecuado y efectivo.

¿Con qué contamos en el aula?

La clase de hoy ha ido dirigida a conocer los recursos que se pueden encontrar dentro del aula, y sobre todo, a poder aprovecharlos de la forma más eficiente. Como recursos más utilizados y abundantes dentro del aula, encontramos:

- Compañeros
- Maestros
- Libros
- Juegos interactivos
- Internet
- Imágenes

Todos estos recursos se pueden clasificar en diferentes apartados como son:

- Recursos digitales
- Recursos físicos
- Recursos humanos

Para poder utilizar estos recursos, hay que contextualizar cada situación en la vida docente, porque no todos los años se dispone de los mismos recursos o del mismo número de alumnado.

La Importancia de la Bibliografía

¿Es importante hacer uso de las referencias en un proyecto?

Este ha sido el tema a tratar durante la sesión del día 20 de febrero. 

Al comienzo de la clase se ha realizado una breve asamblea para saber si realmente es importante el uso de las referencias bibliográficas. La contestación de la clase fue unánime, todo el mundo estaba de acuerdo en lo importante que es usar referencias, tanto para no incumplir un plagio, como para agradecer al autor de un artículo su trabajo.

Posteriormente, se realizó una búsqueda por Google Académico y encontrar un artículo académico relacionado con las TIC.

Google Acamédico para quien no lo conozca es un buscador como Google, pero en este caso sobre material contrastado académicamente, por lo que, en general, no existe contenido falso o incorrecto. Sino que cada artículo o página web pertenecer o bien a una entidad académica o a un profesional contastado en la materia.

Presentación multimedia

El primer tema de la asignatura se llama presentación multimedia, para poder entender el contenido del tema a la perfección, es necesario responder a una serie de preguntas.¿Qué es?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Con qué? y ¿Cómo?

Comenzaremos respondiendo a la primera pregunta.

¿Qué es?

- Un sistema de aprendizaje inclusivo

- Una plataforma interactiva

- Un sistema de almacenamiento indeterminado

- Un soporte de comunicación

En segundo lugar contestaremos a la cuestión: ¿Por qué?

- Porqué es gratuito a niveles básicos

- Porqué dispone de gran capacidad

- Porqué es interactivo

- Porqué es fiable

La tercera pregunta a contestar se resolvió así:

¿Para qué?

- Para mejorar la efectividad del aprendizaje

- Para cumplir el objetivo de inclusión

- Para llegar a más destinos

- Para desarrollar competencia digital

Para concluir decir que, todas las respuestas dadas se adquirieron gracias a la colaboración de la clase, puesto que se pusieron en común y se escribieron en la pizarra. Una vez escritas, el profesor se encargo de argumentarlas de una en una.

Trabajar de esta manera hace que el alumno sea partícipe de su propio aprendizaje y por tanto, sea más eficaz

PRESENTACIÓN

Bienvenidos a todas y a todos!

Soy Adrián Mora y en este blog se contará con todo detalle el desarrollo de la asignatura impartida por el profesor Juan Manuel García Chamizo, denominada  Desarrollo Curricular y Aulas Digitales.

¿Cómo estará organizado?

Cada semana se subirán entre uno y dos post, donde se contará como ha sido el devenir de cada día de clase. Es decir, el blog tendrá una función de diario, por lo tanto, estará recogido por días, los conceptos, anécdotas,  o sucesos dados en clase.

¿Qué días se imparte clase?

Los días que se imparten la asignatura de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales son:

• Miércoles 8:00 a 10:00
• Viernes 8:00 a 10:00

¿Cuál es el objetivo?

El objetivo del blog Adrián Informa es tener toda la información de la asignatura, poder buscar los conceptos dados en un día determinado, y además, de forma rápida y efectiva.

Sin mucho más que añadir, os espero en el próximo post.

Un saludo.